A obra propõe a reconfiguração do ensino jurídico a partir da aprendizagem por projetos, promovendo a centralidade em estudantes e a conexão entre teoria e realidade social. Com base na experiência do Centro de Ensino e Pesquisa em Inovação da FGV Direito SP (CEPI), apresenta metodologias ativas aplicadas à formação de juristas críticos, colaborativos e socialmente engajados. Aborda aspectos como planejamento de cursos, acompanhamento de projetos discentes, avaliação formativa, empatia, pr...