どのような存在も尊い。よるべなき時代をどう生きてゆくべきか。あくまでも人生を肯定し、物質主義の価値観を根底から見直し、畏敬の感情や帰依の念をとりもどす魂の講演集。

シュタイナー神秘学、神知学の観点から「宇宙進化」「人類進化」を語る。地球、自然、生物、宗教、神話を介し、万物の成り立ちから、今日の「人」を知るために――シュタイナーはこの世界をどのように見て感じ理解していたのかに近づくことができる一冊。

人智学者ルドルフ・シュタイナーが1923年に執筆した三つの小論からなる「人智学と神秘主義の相違」(味形修訳)と1910～11年にかけてベルリンで行われた連続講演の第13回にあたる「仏陀」(新田義之訳)の2編で構成されています。本書は1986年7月に人智学出版社より発行された『ルドルフ・シュタイナー著作全集32 人智学・神秘主義・仏教』を復刊したものです。復刊に際しては、発行当時の時代背景を考慮して原本をできるだけ活かすこととしましたが、編者・訳者による若干の語句の修正が行われています。

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。子ども達とのかかわりの中から、教師としての可能性＝教師性を耕し、生き生きとした授業を創出する道を探る。

近代主義の論理の呪縛を解き放ち、かけがえのない個人の自由な精神と生きる意味を求めて語られる偉大な思索者の至言。シュタイナーの統一的な全体像がわかる78の主題と変奏。

◎齊藤工さん、坂東龍汰さんらも受けた！！　シュタイナー教育の本。ー実際に、園に通っていた親御さんからの感想！ー「必要なものは自然それだけ。シンプルで非認知能力を上げる子育てです」S.K さん「どこでもできるので助かりました」H.Wさんシュタイナー教育…オーストリア出身の思想家・哲学者ルドルフ・シュタイナーによって提唱された教育法です。◎シュタイナー教育は、子ども 1 人ひとりの個性を尊重するとともに、潜在的な能力を引き出すことに重きを置いています。◎シュタイナー教育は、クラス単位で平等的な教育を施す一般教育とは対照的な教育法。人は約 20 年をかけて一人前になるという前提で、その 20 年を約 7 年ごとの段階に分け、それぞれの発達段階に適した教育をすることが最も重要と考えるもの。子どもの学年や年齢、発達の段階なども加味し、最適な授業を行うのがシュタイナー教育の特徴です。◎シュタイナー教育を受けた有名人斎藤工さん（俳優...

7歳から14歳の子どもたちへの教育の大きな目標は，芸術的な体験を通して世界を感じとり感性を伸ばすことだ自由ヴァルドルフ学校の創設にあたり開催された14日間の講演集子どもたちに芸術的な体験がなぜ必要なのか，感性をどのように伸ばすのか，教師は授業をどう組み立てればよいのか。教育をはじめとして多方面に活動し，大きな影響を及ぼしたルドルフ・シュタイナーの洞察に満ちたまなざしは，現代の教育や子どもの発達に対して大きな示唆を与えるだろう。＊1986年刊行の『教育術』を，一部修正のうえ再刊

シュタイナー霊学の原型としてのゲーテ研究。ゲーテの考え方・生き方とシュタイナー思想はどう関わるか。古代ギリシア以降の哲学思想の流れを展望し、自然学にもとづく克明な自然観察を展開する古典主義者ゲーテの世界観をシュタイナー独自の視点から現代的再構築を試みる。

〈子どものやる気を育てる〉シリーズの第2弾。シュタイナーの手仕事は、自然素材を用いた物作りで生きる力をつけます。本書は、たくさんの手仕事ができるように、見開き1テーマで展開。左頁に解説、右頁にイラスト満載でやり方を紹介しています。お子さんと一緒に、自然で楽しむ方法、お絵描きや染め物などの芸術、料理、部屋のしつらえなどに挑戦できます。二次元コードを読み取れば、カラーのイラストによる説明が見られます。

宇宙叡智と人間の関わりはどう認識されるのか。困難な時代を生きてゆくための人智学の世界観。既成の価値観を変換・更新するシュタイナー晩年の「宇宙的霊性論」の深まり。

本書には、ルドルフ・シュタイナーの「社会問題」に関する次の論文が掲載されています。「社会問題」「自由と社会」（中村康二訳）、「精神科学と社会問題」（伊藤勉訳）「社会機構の三層化」（新田義之訳）。これらはルドルフ・シュタイナーの「社会問題」に関する重要な論文です。また、「他者のための労働」と「労働と収入の分離」の原則や「社会有機体の三層化」などシュタイナーの社会思想を知るためには貴重な資料となります。シュタイナーの思想が、個人の精神性の向上や教育などだけにとどまるものではないことが本書により、きっと理解されるでしょう。しかし残念ながら、日本においても、シュタイナーに関心をよせる人たちの多くは、「私は人智学がとても気に入っている。しかし三層化については知りたいとも思わない」というような人たちである。しかしこのことの原因は、シュタイナーの人智学そのものにあるのではない。原因は、そうした人たち自身にあるのである。蟹は自分の甲羅に合わせて穴を掘るのである。それゆえ、この「精神科学（霊性の学）と社会問...

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。「シュタイナー人智学」唯一の用語辞典基本用語800。シュタイナー思想を熟読玩味したキーワードを解説。