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「低所得層の子どもにいい成績を期待するのは、バレリーナにアメリカンフットボールの試合で活躍しろと言うようなもの」――アメリカでは多くの人がこのように考えている。 アメリカは日本以上に子どもの学力格差が著しい。低所得者が多く住む地域に生まれた子どもたち（移民家庭であることが多い）は、十分な教育機会を与えられることはめったにない。いやそれどころか、優れた成績を収めることを親や教師に期待されることもない。子どもたちは荒れた学校に通い、学力が低いままで、社会に出ても単純労働にしか就けずに一生苦労する。そう、親の経済格差が、結果的に子どもの学力格差の遠因となっているのだ。 この実情を前にして、なすすべなしと背を向けていられるだろうか？ 生まれた家庭が貧しいというだけで、才能はあるのに可能性の芽を摘まれる子どもたちを無視することなどできるだろうか？ その問いに対して、力強い「ノー」を突きつけた2人の若き教師がいる。 マイケル・ファインバーグ、ペンシルベニア大学を卒業したばかりの24歳。人なつっこく、情熱たっぷりの授業が人気だ。もうひとりはデヴィッド・レヴィン、こちらはイェール大学出身の...