Depuis 1884, l’appareil contre-inadaptif inspiré par un courant de pensée psychologisant se fait de plus en plus lourd, de plus en plus complexe, pendant que de manière préoccupante continue de croître la masse des enfants « inadaptés ». Les structures destinées à lutter contre l’inadaptation scolaire font donc la preuve de leur inefficacité. Annie Birraux s’interroge sur le sens de cet échec et de la psychiatrisation croissante de l’école. Si l’institution scolaire est malade, sont-ce les...

1980 : les stages en entreprises, réponse officielle aux problèmes de l’emploi et de la formation de base, sont mis en place dans l’enseignement technique. Vingt-quatre mille élèves y participent. Ce n’est qu’un début... A l’issue de ces stages, plus de cinq cents élèves ont répondu anonymement à un questionnaire conçu par le syndicat de l’enseignement technique et professionnel CGT et distribué par les enseignants. Ces témoignages dessinent une image fidèle de ce qu’a été l’An I de l’Alte...

Des extraits de journaux lycéens, une parole différente. Des textes, des poèmes - sans prétention littéraire - qui disent les blessures de vivre à quinze ans, dans un monde qu'on voudrait changer. Certes, les adultes peuvent s'esquiver, ignorer, se moquer, mais quel gâchis ! Cet ouvrage propose d'abord un autre regard, un moment de dialogue, de reconnaissance de ces adolescents qui ne demandent qu'à échanger, dès lors que leur parole est en équivalence avec celle des adultes. Peut-être alo...

Des milliers de journaux scolaires et lycéens paraissent chaque année, dans presque tous les pays du monde. En France, depuis 1925 et l’introduction de l’imprimerie à l’école — prônée par Célestin Freinet — les petits journaux scolaires font partie du paysage des écoles. Mais le phénomène s’est amplifié, dépassant le cadre de l’école primaire, il touche aussi les adolescents qui expriment dans ces publications leurs espoirs, leurs préoccupations, leurs questions. Ainsi, ces productions app...

De plus en plus on considère qu'il est nécessaire d'apprendre à lire les médias comme on apprend à compter ou à lire ou à écrire dans les petites classes. L'enjeu ? Devenir citoyen, savoir hiérarchiser l'information. « Copyright Electre »

À quoi sert l'information ? À rien. Ce constat que l'on n'ose pas dire, ce constat sacrilège, tout le monde le vit plus ou moins, en regardant l'insupportable des images qui nous viennent du Kosovo, du Rwanda, d'Algérie ou d'ailleurs. Bien sûr, l'information est vitale dans les stratégies des États, dans les parties d'échecs à l'échelle mondiale, pour préparer une opinion publique au pire, pour prendre le pouvoir ou le conserver, pour manipuler. Mais ce que je reçois, dans ma solitude, dan...

Et si nous nous mettions à écouter les lycéens ? non pas sous le coup des mouvements qui, à intervalles presque réguliers, défraient l’actualité, mais lorsqu’au sein de leurs établissements ils inventent leurs propres moyens d’expression, lorsqu’ils créent leurs journaux ? Il y a en effet dans cette presse l’invention d’une liberté à laquelle il nous faut savoir faire place. La nouvelle réglementation qui la concerne nous y invite. Aussi, il fallait qu’un Livre Blanc donne la parole à tous...