À l’origine de ces poèmes, un voyage en Afrique noire au cours duquel s’imposa à l’auteur ce thème de lagune un peu comparable, mais en moins létal, à ce que fut Douve pour Yves Bonnefoy. Puis Imbert développa le thème en une suite cohérente, d’un point de vue ontologique autant que formel. Il s’agit là d’un poème vision, d’une quête de soi : « Bientôt sur l’autre rive tu te verras », face à la grande conscience tellurique : « Nous voici lourds de soleil sur la terre fendue ». On pourrait ...

Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.

Le Paon, c'est Pavline, un ancien serf qui a racheté au prix fort sa liberté. Devenu majordome au service de la propriétaire d'un immeuble divisé en appartements, dans le Moscou de la fin du XIXe, il fait régner un ordre impeccable. Sa vie est bouleversée quand il adopte puis élève une jeune aristocrate ruinée. Il finira par l'épouser pour qu'elle ne reste pas sans statut. Et surtout, il continuera à la servir et à la vénérer quand peu à peu elle reviendra vers sa classe d'origine, mais co...

Présente toutes les inscriptions latines, exceptées celles chrétiennes, trouvées à Apt, accompagnées de photos ou de dessins et d'un commentaire historique. «Copyright Electre»

Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.

N’est-il pas slogan plus rassembleur que l’éducation à la citoyenneté ? Autour de ce « mot-valise », se retrouvent aussi bien les tenants du retour à la morale et à la discipline, que les défenseurs d’une École, qui responsabilise et socialise autant qu’elle instruit. Après avoir fait l’inventaire de ces demandes paradoxales, et rappelé qu’elles nourrissent le débat sur l’École depuis fort longtemps, l’auteur s’interroge sur la signification de cette « mode » citoyenne. Elle montre que l’é...

Ce livre est né d’un constat trivial : l’école est immobile. Et d’une gageure : le changement nécessaire est possible. Le constat n’est pas aimable : il dresse un portrait critique et dépourvu d’hypocrisie des principaux acteurs du drame, à savoir les enseignants, acteurs consentants d’un système qui les englue. L’auteur n’épargne aucune cible : la notation dont on connaît l’arbitraire, le baccalauréat, ce « monstrueux fossile vivant », le redoublement dans le secondaire, dont une étude ré...