Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.

Pour dépasser les slogans réducteurs, les termes approximatifs qui dénaturent la réflexion, la banalisation des idées pédagogiques novatrices et des méthodes actives, une relecture des textes originaux devient indispensable. « Copyright Electre »

« Ils sont arrivés : greffiers, huissiers, gendarmes, officiers, civils, tout le village… On va lapider en public. Enfin une honte de choix… Va-t-il s’écrouler, rougir, protester, supplier, menacer ? Je ne dirai rien, je suis heureux : aujourd’hui, on ne vendra pas ma liberté. » Dans cette vente aux enchères des objets de son passé, l’âme de l’auteur, fragmentée, éclatée, à travers ces souvenirs, ces joies et ces blessures jamais refermées, se reconstitue comme un puzzle. L’horloge qui a é...

Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.

Les écoles doivent faire attention à elles-mêmes car tout change autour d’elles si rapidement qu’en dépit de leur bonne volonté elles sont constamment menacées de sénescence et d’inadaptation. Mais il est non moins important de faire attention aux écoles car les fruits qu’elles produisent ne sont pas toujours ceux que nous en attendons. Elles font fi, souvent contre leur gré, mais très réellement cependant, de l’égalité des chances et leur pratique quotidienne dément les discours vertueux ...

Le présent ouvrage constitue la suite de La Liberté d’apprendre. Une suite logique. Un climat de travail « permissif » facilite les tâches scolaires et l’acquisition des connaissances. Mais si apprendre n’est en définitive efficace que par l’apprentissage conjoint de la liberté, que dire de l’apprentissage de la foi ? Comment envisager de dissocier l’énoncé de la Parole révélée de cette révélation commune de la vérité qui fait que cette Parole aura chance d’être « parlante » : la vérité de...

Depuis 1884, l’appareil contre-inadaptif inspiré par un courant de pensée psychologisant se fait de plus en plus lourd, de plus en plus complexe, pendant que de manière préoccupante continue de croître la masse des enfants « inadaptés ». Les structures destinées à lutter contre l’inadaptation scolaire font donc la preuve de leur inefficacité. Annie Birraux s’interroge sur le sens de cet échec et de la psychiatrisation croissante de l’école. Si l’institution scolaire est malade, sont-ce les...