Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.

Est-il surprenant que l’un des premiers recueils de Littérature française pure proposés au lecteur par la Société des Publications de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de Caen soit consacré à Barbey d’Aurevilly ? Au temps où Barbey était un des galeux des manuels scolaires, et même le rat pesteux mis en quarantaine — avec un Lautréamont ou quelque Villiers de l’Isle-Adam — par certaines Littératures, où on l’aurait accusé si on en avait parlé, de propager tantôt le virus du mauva...

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Ce Classcompilé 177 contient les oeuvres de QuintilienCONTENU DE CE VOLUMEQUINTILIEN ŒUVRES N° 177MENTIONSAVERTISSEMENTSOURCESLISTE DES TITRESPAGINATIONINSTITUTION ORATOIRELIVRE PREMIERLIVRE DEUXIÈMELIVRE TROISIÈMELIVRE QUATRIÈMELIVRE CINQUIÈMELIVRE SIXIÈMELIVRE SEPTIÈMELIVRE HUITIÈMELIVRE NEUVIÈMELIVRE DIXIÈMELIVRE ONZIÈME...

Après L’art d’aimer, le poète romain Ovide délivre une approche très pragmatique des moyens à mettre en œuvre pour "éteindre une flamme cruelle et affranchir les cœurs d'un honteux esclavage". "Venez à mes leçons, jeunes gens trompés, qui, dans votre amour, n’avez trouvé que déceptions. Celui qui vous a appris à aimer vous apprendra à vous guérir. La même main vous apportera la blessure et le remède." Un manuel pratique à l'usage des cœurs brisés par l'un des plus grands chantres de l'amou...

La démagogie et l’hypocrisie sont les deux mamelles de la déséducation nationale. C’est peu de dire que l’école se porte mal. Elle constitue la principale caisse de résonance d’un malaise qui la dépasse et qui gangrène la société. Elle souffre surtout d’une entreprise de destruction massive orchestrée par une administration ministérielle aux mains d’idéologues pédagogistes qui ne sont pas seulement de naïfs Trissotins. L’auteur de ce petit livre a supporté, non sans peine, pendant plus de ...

Comment prévenir le harcèlement scolaire et périscolaire ? Comment réagir efficacement face à ce phénomène ?Brimades, rejet, ostracisme, moqueries, insultes, harcèlement, cyber-harcèlement… Toutes ces formes de violence visibles ou invisibles, scolaires ou périscolaires, échappent, pour la plupart d’entre elles, au contrôle des enseignants et des éducateurs qui, dans l’état actuel du fonctionnement des écoles, ne disposent pas de moyens méthodologiques pour en repé...

Au cours des vingt dernières années, les principes, conditions et enjeux de l'enseignement du français langue étrangère et seconde (FLES) ont beaucoup changé. En témoignent les didacticiens d'une douzaine de pays qui analysent l'évolution qu'ils ont vécue et/ou observée à l'endroit de l'enseignement, du statut, de la diffusion de la langue française et des cultures francophones, et/ou de la recherche scientifique. Le volume 3 se focalise sur les pratiques et les ressources pédagogiques.

"L'Âge des sages" propose une vision de l'application d'une réelle démocratie pouvant peut-être apporter sa pierre à la prise de conscience de chaque citoyen, que la société politique, sociale, économique dans laquelle nous vivons n'est pas une fatalité. Il est possible par cette prise de conscience et la volonté du plus grand nombre d'en changer le contenu et le fonctionnement. "L'Âge des sages" est la mise en forme et le développement du site "Démocratie Nouvelle.com" mis en ligne sur le...

Quelles sont les consignes que l'on donne aux professeurs dont le premier poste est situé dans un collège de 'zone sensible'? Maintenir les élèves en classe, avant toute chose, et prévenir les incidents. La transmission des savoirs, elle, devient accessoire. Insultes, humiliation, solitude... L'auteur témoigne de la détresse qu'il a vécue, jeune professeur, en découvrant la déliquescence d'une partie du système scolaire. Les victimes en sont les élèves, que l'on abandonne, et les professeu...

Enseigner l'oral ? L'enjeu d'un tel enseignement pour la réussite des élèves est indiscutable. Et pourtant, enseigner l'oral n'a rien d'évident. Si l'oral est bien présent dans le quotidien des classes, il est rarement conçu comme un objet scolaire autonome différent de l'écrit. Il s'avère souvent qu'il n'est enseigné qu'incidemment à l'occasion d'activités diverses et peu contrôlées. Cet ouvrage de Joachim Dolz et Bernard Schneuwly propose une démarche systématique d'enseignement à traver...