¿Podemos hablar de educación y de enseñanza sin hablar de aprendizaje? ¿Los malos resultados en una evaluación de un alumno son la evidencia de que no se aprendió y, peor aún, de que un docente no le enseñó bien o idóneamente? ¿Existe una relación causal clara y transparente entre enseñar y aprender? ¿Es ya el aprender por el aprender algo legítimo y justificado desde el punto de vista pedagógico, educativo y formativo o es válido discutir qué se aprende en la escuela y para qué se aprende...

La idea que ha guiado la edición de este libro es que la conmemoración del bicentenario de la Independencia y del centenario de la Revolución Mexicana, debe ampliar el conocimiento sobre estos procesos, y no cultivar una historia de héroes y villanos. Con este objetivo se presenta una serie de trabajos con las temáticas más relevantes de la investigación histórica de Sonora que se ha hecho durante los últimos años acerca de los procesos mencionados. Los trabajos buscan romper cartabones y ...